Programme de colle

Le programme de colle de la période Q1 est disponible ici.

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Émission d’économie

Depuis la rentrée, France Culture propose une nouvelle émission d’économie: « Entendez-vous l’économie ?« . C’est une façon différente d’apprendre et/ou de reprendre de très nombreux thèmes de nos programmes. Vous pourrez ainsi écouter/podcaster une série de quatre émissions sur le travail, une autre sur la monnaie et une avant dernière sur la croissance. La nouvelle série qui commence cette semaine est consacrée aux crises.

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Lectures

Une façon intéressante de compléter le sujet de colle de la période Q0 concernant la gouvernance des firmes (« Qui gouverne les firmes ? ») serait de lire les deux articles suivants:

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Le PIB mesuré et le vrai PIB

 » Il est probable que les Comptabilités Nationales des pays de l’OCDE sous-estiment le niveau (et la croissance) du PIB en volume, en sous-estimant le volume des services nouveaux, la progression de la qualité des services.

En effet, le ralentissement des gains de productivité semble incompatible avec l’évolution de l’investissement productif,  de l’investissement en Nouvelles Technologies, de la robotisation des entreprises, de l’utilisation du digital.

Le « mystère » du recul des gains de productivité s’explique donc peut-être par ce problème de mesure de la croissance en volume.

Mais il ne faut pas oublier que le PIB mesuré est aussi le PIB taxable: on ne peut pas taxer la qualité des services apportés par le digital. La croissance potentielle officiellement mesurée représente bien la croissance possible à moyen terme des dépenses publiques. » (La suite ici)

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A propos de la structure sociale

Deux articles intéressants:

  • Un rappel sur une définition des classes moyennes (ici)
  • Un point sur l’état et l’évolution possible de la structure sociale en France (ici)
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A propos de la mobilité sociale

Deux articles très intéressants (pour nourrir les sujets de sociaux et la thème des inégalités):

  • Comprendre la mobilité sociale (ici)
  • Comment évolue la mobilité sociale en France (ici)
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Le coût à long terme du protectionnisme sur l’éducation

 » Les coûts à long terme du protectionnisme sont mal évalués, notamment parce que peu  de pays ont opéré un retour à cette politique économique après une longue période de libre-échange. Ce fut le cas de la France en 1892 lorsque les députés, sur l’impulsion du président de la commission des douanes, Jules Méline, décidèrent d’augmenter fortement les droits de douane sur les céréales avec l’adoption des tarifs Méline. Cette décision a contribué à retarder l’augmentation du niveau d’éducation en rendant le travail agricole plus attractif que le travail industriel, réduisant ainsi le rendement relatif de l’éducation. Ce résultat est cohérent avec la théorie de la croissance unifiée qui explique la demande d’éducation par le développement technologique des secteurs de l’économie. Il suggère que les progrès en matière éducative sont réversibles. » (la suite ici)

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